文言文教学是高中语文教学的一个重要组成部分,随着新课标的实施,高中文言文教学也在不断地改进中。文言文作为我国传统文化的瑰宝,它蕴含着文化、人文精神和审美等方面的价值。学习文言文,不仅能够培养学生阅读浅显文言文的能力,同时能够使学生了解古代社会文化知识,领略文言作品的内涵,继承我国优秀的传统文化。然而,现今的文言文教学仍然存在着许多问题:教师教法单一、教学内容仅仅以文言知识为主,以高考为导向,基本忽视了文言文的人文、审美等方面价值的实现。这些问题严重影响了文言文的教学效果,同时也不利于实现新课标对文言文教学的要求。新课标指出,语文教学是工具性与人文性的统一。因而,中学文言文的教学也应该注重于人文性的教学,全面实现文言文的价值。在把握新课标的前提下,如何在教学中实现文言文的价值,这应该是很多语文教师都在探索的问题。本文通过对现今文言文教学存在的问题的分析,探究其原因;结合相关案例,提出一些行之有效的教学方法。教师在文言文的教学中应立足于它的价值内涵,遵循“文道统一”、“循序渐进”、“学以致用”和创新等教学原则,通过提高教师自身专业素养、合理安排教学内容、适当改变教学方法和采取有效灵活的评价方式这四个方面来进行教学,以改变教学现状,达到新课标的要求。