随着基础教育教学改革不断推进与深化,新课标、新教材、新高考在全国逐渐开展,社会发展新形势对人才培养提出了新的期待。2017版高中生物课程标准以发展学生学科核心素养为宗旨,提出从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个维度培养学生的核心素养。本研究从高中生物习题设计和习题课教学的角度探寻对学生核心素养发展的影响,以期为落实课程标准的要求,促进学科核心素养理念在习题设计及教学方面的渗透提供可借鉴的资料。本研究运用文献研究法,对国内外有关习题设计与相关教学的文献进行了系统梳理,为本研究奠定了理论基础;通过问卷调查法了解一线教师以学科核心素养为指导进行习题设计的现状及存在的问题,确立了本论文的研究起点;依据习题设计相关理论,结合高中生物课程标准要求,构建了习题设计的评价框架,形成了基于学科核心素养设计的习题案例;结合生物学科特点,进行习题课教学设计,并开展了一学期的高中生物教学实践研究。研究结果表明:以生物学科核心素养为指导进行习题设计和习题课教学,可以提高高中生的生物学科核心素养水平。