家庭作业对教师了解学生课堂学习、改进教学方法、提高学生成绩、培养学生的多方面能力有重要意义。教师通过科学地批改英语家庭作业,并及时向学生反馈作业批改情况,不仅可以让学生了解自己的学习现状,而且能够激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习、自我反思、自我评价等多方面的能力。如果英语教师在批改英语家庭作业中存在问题,则会产生打击学生学习英语的积极性等一系列负面影响,长此以往,则潜移默化的制约学生身心的健康成长。本文以初中英语家庭作业为研究目标,对英语家庭作业批改现状进行研究,试图找出目前英语教师在批改英语家庭作业的不足之处,并且找到优化方法。本文主要分为六个章节。第一章为引言,包括选题背景、选题意义、主要研究内容。第二章是研究综述,包括国内外研究综述和本研究的理论基础。第三章是研究方法,包括研究问题、研究对象以及研究工具。第四章是初中英语家庭作业类型调查。第五章是对调查结果进行分析与讨论,分析了家庭作业批改中存在的主要问题并探讨了应对措施。第六章是对本文研究不足的思考和对未来研究的展望。本研究得出的结论是:目前,关于初中英语家庭作业的批改存在多方面问题,如批改主体过于单一、批改符号不够人性化、批改的关注点具有狭隘性、对改后的作业订正缺乏指导、对作业批改反思不够等问题,建议中学英语老师在英语家庭作业批改方面做出相应的改进。