随着中国与世界其他国家的交流越来越密切频繁,作为重要的交际工具,英语的作用也日益显现出来。我国英语教学在英语语言知识的传授过程中所获取的成绩是有目共睹的。但是,也存在不少问题。在传统的英语教学过程中,所出现的以应试为中心的教学模式的弊端主要体现在培养学生英语能力的实际运用以及提升学生自身能力等问题。因而,对于英语教学过程中,怎样进行教学观念的转变以及教学课堂的深入挖掘,以求达到提升英语教学效率,全面发展学生的自主性、主体性以及在实际生活当中对英语的应用能力,已经发展成为当代英语教学改革过程中的重大课题。本研究旨在构建高中英语课堂多维互动教学模式,并试图通过改变教学模式来达到提升学生的英语学习能力以及培养学生语言综合运用能力的目的,并且推进其研究主题的深入研究和发展。本研究特选择河南省滑县第六高级中学的两个班级作为研究目标,一个作为实验班,另一个作为控制班。为了确保研究成果的有效性,本研究利用语言测验试卷(前测试卷和后测试卷)、调查问卷、访谈、课堂观察等研究工具,进行了大约为期五个月的研究。通过认真详细分析本次研究所收集的数据,本研究得出如下结论:多维互动教学能够改变学生学习英语的态度,激起学生的英语学习动机,比传统的教学方法更能提高学生的英语成绩。本次研究也发现了在多维互动教学模式过程当中容易出现的问题,比如课堂秩序混乱,教学环节脱节,时间安排不合理等。本篇论文一共分为五章。第一章,引言部分,主要的功能就是介绍本次的研究背景、研究目的和研究意义。第二章阐明多维互动教学模式的理论基础和多维互动教学模式的基本要素,并且回顾性阐述了国内外与多维互动教学模式有关的研究的结果。第三章非常详细地介绍本次研究的问题、对象和工具、也详细的阐述了研究过及其数据收集的方法。第四章详细的分析了收集的数据,并且逐一讨论前测和后测结果、调查问卷的结果、访谈结果和课堂观察结果。第五章主要是在数据分析和讨论的基础上,给予本次研究的主要发现进行总结,并对如何将多维互动教学模式运用于高中英语教学中提出了有效的、实际的策略。最后为进一步深入研究多维互动与教学模式在高中英语教学中的应用提出自己的建议,并指出本次研究的局限性。