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论中国古典舞表演教学中的“意、气、力”
【机 构】
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北京舞蹈学院
【发表日期】
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2023年01期
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在课程核心素养取向下，通过外部单元结构的厘清——新课程标准的逆向分析、单元主题概念的明确、单元教学目标的确定和构建单元内容结构，课时内部结构的具体分析，明确“二氧化碳的性质”的准确定位。学生通过课时学习实践，从而初步建立“性质-用途”间关系的认知模型，搭建起课时内部框架，再映射到外部单元框架中，从而帮助学生形成一个相对完整的知识框架体系，逐步植入大概念思维，提升学生的学科核心素养。
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目的 采用超高效液相色谱-四极杆-静电场轨道阱高分辨质谱（UHPLC-Q-Orbitrap HRMS）技术对5,7-二甲氧基香豆素和6,7-二甲氧基香豆素在大鼠血浆，组织（心、肝、脾、肺、肾、胃、小肠），尿液和粪便中的代谢产物进行鉴定分析，并推测其在大鼠体内的代谢途径。方法 雄性SD大鼠ig给予5,7-二甲氧基香豆素和6,7-二甲氧基香豆素（100 mg/kg），收集血浆、组织、尿液以及粪便样品。
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目的 为顺应现代医疗卫生行业的需求，通过对教学模式的创新改革，培育具有创新实践能力的人才。在“中医”与“西医”并重的理念下进一步提高教学质量。方法 搜集相关资料，对教学改革中的创新点及相关措施进行总结。主张运用师承教学、以问题为导向的教学法（PBL）等创新模式。同时强调中华传统文化对于中西医人才教育的重要性。结合“中西医结合骨伤科学”等网络平台，利用大数据优势提高教学质量。结果 实践以上方法，形成
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＜正＞幼儿园各班级的"两教一保"在日常保教活动中各司其职,分别负责幼儿一日生活的不同时间段的特定任务,各自掌握着幼儿学习与发展不同方面的相关信息。有时候这些信息之间存在着较大出入,如有的幼儿在两位教师面前表现判若两人,有的幼儿与教师关系一般却与保育员关系密切。幼儿的情绪情感状态与行为表现受多种因素影响,容易在不同时间段有较大差异。幼儿教育倡导"保教结合""因材施教",这就要求班级教师之间、班级教师
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＜正＞教而不研则浅,研而不教则空。教学与研究是教师工作的"并蒂莲",两手都要抓,两手都要硬。无论是园本教研、年段教研,还是班级教研,各级的教研都是基于教育实践又服务于教育实践。班级教研是教师对自己班级教育教学实践的微观研究,越来越多的幼儿教育工作者基于建构班本课程的需要开始关注班级教研,开始研究班级教研。本文针对班级教研记录中反映出的问题展开探讨,并提出改进建议,希冀对提升班级教研质量有帮助。
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＜正＞我园基于对幼儿园“家园联系窗”现状的思考，聚焦问题，运用“反推问题”“层级应用”“交流反馈”的方法变迁“家园联系窗”——从“服务对象”“教师需求”“价值定位”等内容创新出固定式、菜单式、特色式的教研窗模板。通过“交流式反馈”“动态式笔记”“班级式研究”等策略拓宽版块项目，不断激活教师的内生动力和创造活力，以期让团队在做的过程中共生共长，力求让教研的过程更有成效。
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目的：通过探讨、分析传承创新大背景下我国中医药立法面临的现实挑战以及发展机遇，提出有助于完善我国中医药立法的可行性建议。方法：主要运用文献综述法、功能分析法等研究方法来对我国中医药立法情况进行梳理、分析，并结合《中华人民共和国中医药法》的实施情况，总结得出目前中医药立法面临的挑战及发展机遇。结果与结论：传承创新背景下中医药立法应重点围绕完善中医药法律法规体系、突出中医药传统知识立法保护、中医药立法
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＜正＞2016年，中共中央国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》，将“提供优质高效的医疗服务”和“充分发挥中医药独特优势”作为今后15年健康中国建设的重要内容。党的二十大报告中明确提出“推进健康中国建设，把保障人民健康放在优先发展的战略位置，促进中医药传承创新发展”。2023年国务院办公厅印发《中医药振兴发展重大工程实施方案》，指出要坚持以人民健康为中心，发挥中医药特色优势，提升中医药防病治病
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本文基于数字化全联接智能时代的新形势，探讨数字媒体艺术人才培养模式，以交互设计方向为研究范例，从数字媒体艺术专业的基础课、专业课、理论课等维度探讨人才培养模式，分别以3个典型课程为例进行深入研究，并提出可行性方案。
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