大学作为发展科学、培养人才、服务社会的学术性组织,理应成为教授知识、传承知识、创新知识、追求学术的殿堂。知识的传承与创新需要通过研究教学研究知识实现。教学是大学担负的主要职责,在地方大学尤其如此。高等教育质量工程及国家教育规划纲要都要求把提高高等教育质量作为重点。优质的教学需要通过教学学术实现。教学学术即大学教师、学者在具备教育教学理论知识与实践知识基础之上的对本研究领域的认识与升华并付诸实践的能力。把知识的扩展与传播即教学同样视作一种学术活动,对大学的教学进行研究、探索,与同行、专家进行交流、评价教与学的学术研究成果,能促进教学、科研、服务三者间的协调与和谐发展,以更好的培养人才、服务社会。地方大学应坚持以教学为中心,将其主要任务落实到教学上来,对教学进行研究,对教材、课程、学科进行研究,提升地方大学教学学术水平,提高教育教学质量以及人才培养质量。本论文采用文献法、理论研究法、问卷调查法、访谈法,阐述了地方大学的定位理论、地方大学教学学术理念,探讨与分析了地方大学教学学术存在的问题与原因,提出了推进地方大学发展教学学术的一些思考,为地方大学教学学术发展提供参考。　　 本文主要的研究内容包括五大部分。　　 第一章主要是本论文的导论部分。对研究背景与研究现状进行综述,阐述本论文的研究意义,同时界定基本概念。对学术、学术理念、教学学术等核心概念予以分析,结合文献资料,给出本文的定义,分析其内涵。　　 第二章是对地方大学办学定位相关理论进行研究。针对地方大学定位不明确,不安于教学本位的问题,对地方大学定位理论进行深入探讨,提出地方大学定位应遵循的原则,明晰地方大学的教学本位与教学价值取向。　　 第三章深入分析地方大学教学学术理念。主要从教学与科研的关系,科研对教学的促进作用,研究性教学与教学学术概念辨析,教学学术理念的功用等方面进行分析,从而建构应有的地方大学教学学术理念。　　 第四章通过问卷调查与相关问题访谈,探讨地方大学教学学术发展存在的问题:即地方大学重“纯”科学研究、轻教学学术研究,教师自身不重视、学院教学学术活动不正常、教研室基层组织失灵和非正式组织失效;并分析其存在问题的原因所在。　　 第五章提出推进地方大学教学学术发展的思考。根据国家对人才培养质量的要求,地方大学的教学本位,科学研究对教学的促进作用,针对地方大学教学学术存在的问题,提出相关措施与解决思路,为地方大学学术的发展提供理论和实践支撑。