中学历史教科书是学生学习历史的主要课程资源之一。本文以历史教科书的“中国古代史”部分为重点，将中国当代的大陆、香港、台湾三地通用高中历史教科书进行了比较研究。全文分为五个部分。一、从三地历史教科书的研究概况与成果入手，探讨历史教科书研究对历史教育的意义;二、分析了21世纪历史教育的发展趋势，阐述了高中历史课程目标对高中历史教科书的指导作用，同时比较了三地高中历史课程目标及其对历史教科书的影响;三、对三地高中历史教科书的体例、课文编排、图表运用、课后练习设计、附注与补充資料的作用和多媒体配套教材等进行了多角度的比较分析;四、从内容选择的代表性、写作方式对学生心理的贴近性、相关学科知识的渗透性、学科体系与教学体系的兼顾性等层面，对三地教科书进行了系统的比较研究;五、从历史教科书的比较研究，归纳了三地高中历史教育的特色和发展趋向，并结合笔者的教学实践提出了推动高中历史教科书发展的若干建议。