疑问句是对外汉语教学语法体系的重要组成部分，如果第二语言学习者不懂得如何用汉语提问，就不能进行正常的汉语表达。在对外汉语教学过程中，留学生对提问方式的掌握并不尽如人意。除去教学方法等因素，教学内容的设计和编排也是影响学生学习效果的一个因素。现有对外汉语教学大纲和汉语教材对疑问句的句式切分数目不一，出现的顺序也不尽相同，而之前并未看到有人在数据统计的基础上对疑问句这一语法项目进行过重新切分与排序。 本文在对外汉语教学语法项目切分、选择、排序理论的基础上，借鉴近几年出现的其它对外汉语教学语法项目选取排序新成果，考察了五部对外汉语教学语法大纲和五套对外汉语教材对疑问句这一语法项目的编排情况，并采用语料统计分析的方法对汉语母语者和第二语言学习者使用疑问句各句式的情况进行了考察和分析。最后在以上考察结果的基础上选取了可纳入对外汉语教学语法体系的22种汉语疑问句句式，并对它们在教学过程中的出现顺序提出了自己的设想。