教育如何更为理想地应对和培育学生的价值观是需要重新谨慎思考的问题，而社会主义核心价值观对于高中生全面、健康的发展奠定了坚实的理论基础。高中生在面对升学的压力之下，学校、家庭和社会相应地轻视了他们社会主义核心价值观的教育。这种情况下，社会主义核心价值观教育应当摆在教育的重要位置,才能促进个体不断走向社会化。高中生对社会主义核心价值观的理解和追求理应遵从思想观念、实践行为，再到意志力定向层面的规律，它是一个确定核心价值行为目标、选择行为方式以及解释行为结果意义完整的过程。在此意义上，社会主义核心价值观的教育是学生习惯的养成，更是他们信念的持久树立。本文以社会主义核心价值为基础，以通过教育有效培养高中生社会主义核心价值观为归宿，从其必要性入手，分析、论述了高中生社会主义核心价值观的现状；总结出了他们核心价值观的特点；从民族地区高中生社会主义核心价值观教育的现状等方面阐述了社会主义核心价值观教育的价值，探讨了教育的改革和对策。社会主义核心价值观教育一要加强对核心价值观内涵的深入理解，开展中国特色社会主义共同理想的教育，引导高中生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育爱国情感和创新意识；树立社会主义荣辱观，培养高中生正确的是非观念、形成良好的思想品德和行为习惯。二要努力以实践活动为纽带，开展形式多样的实践活动，引导学生在具体的实践活动中形成稳定的价值观理念，最终使核心价值观内化为高中生的自觉行为，为学生德智体的全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。值得一提的是高中生社会主义核心价值观的教育研究对教育哲学的基本理论建设和教育实践模式的不断成熟都具有重要的价值。当然其教育过程不是一蹴而就的，需要在情感驱动下建立起价值观知识的学习和自觉性认同的实践统一体系。虽然论文针对民族地区高中生的社会主义核心价值观教育提出了一些想法，提出了一些可行的教育方法，进一步丰富了价值观教育理论，但是这个研究是一个动态的课题，因此需要不断地完善才能获得较大程度上的丰富。