传统纸笔笔记方式是人们在学习过程中非常普遍和重要的一种学习方式,但是学习者的笔记需求已从记录、存储信息转变为如何更好地记录和使用信息,传统笔记方式难以满足学习者的笔记需求。二十一世纪在计算机技术和网络技术的推动下,已经步入信息化社会的轨道,信息技术逐渐渗透到教育和教学中。云存储技术的发展使数字化笔记的实现成为可能,成为现代学生二种重要的学习方式,并且应用这种方式对学习内容、过程进行记录和编码的人不断增加。从传统笔记到数字化笔记的转变究竟对学生的学习会产生怎样的影响是一个非常重要而有意义的研究课题。在对相关文献查阅、分析和归纳的基础上,发现国内外对数字化笔记的研究较少,相关研究主要集中在数字化笔记在个人知识管理、协作学习中的应用以及效果影响等方面。但是,将数字化笔记实际应用于教育教学,探寻数字化笔记的学习效果如何,以及对于不同类型的知识适合采用何种数字化笔记方式的研究少之又少。基于数字化笔记的研究现状和研究需求,本研究在多媒体学习理论、知识分类理论和信息编码理论的基础上,以《现代教育技术》课程为例,以金华某职业院校学前教育专业的学生为研究对象,探究对于三种不同类型的知识(陈述性知识、程序性知识、策略性知识),数字化笔记的学习效果如何,以及不同知识类型适合用何种笔记方式(图文数字化笔记、语音数字化笔记、视频数字化笔记、传统笔记)做笔记。利用SPSS20.0对实验数据进行处理与分析,研究得出以下结论:(1)对于陈述性知识的学习而言,数字化笔记特别是图文数字化笔记对学习成绩有显著的积极影响,对笔记满意度的影响不显著;(2)对于程序性知识和策略性知识的学习而言,数字化笔记特别是视频数字化笔记对学习成绩和笔记满意度有显著的积极影响。