本论文首先对《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》和《义务教育地理课程标准》的不同之处进行研究。本论文的创新之处是在新课程标准还有待于被广大一线教师所熟悉之时,引入新课程标准的一些要求对当下义务教育地理教学所受的影响进行剖析,对今后的地理教学提出改进建议。在论文研究的主要过程中,先以两版义务教育地理课程标准的异同之处为研究基础,其中对新课程标准相对于之前实验稿的重要变化之处用一个章节做了较为详尽的解读。在此基础上,针对课程标准各大板块对教学的宏观性影响展开论述,再以课例的形式对其中较普遍的变化进行分析。论文将通过这些方面的探究,对改善义务教育地理课程质量,提高学生积极性,实现学生全面发展等方面提供参考建议。在实践研究的方法上,收集了以往较具代表性的教学设计案例,结合新课标的要求分析其优势和未达到新课标要求之处,然后通过新课标要求下的教学再设计对日常地理教学给出代表性的意见。最后对新课标实施下地理教学应该怎样转变观念并切实执行课程标准的要求做出总结。若新课标下义务教育地理课程能顺利进行改革,不仅义务教育阶段学生的地理知识基础能显著增强,其地理素养也能显著提高。从更长远来看,会有更多的学生受益于义务教育阶段的地理学习,更好地适应未来的社会生活对他们的要求。