地理实践力被新课标界定为四大地理核心素养之一,地理实验教学作为高中地理新课标明确提出的培养学生地理实践力的途径之一,也开始被各方研究者关注和探索。对高中地理实验教学进行研究,是符合地理核心素养培养要求的,尤其是符合地理实践力的培养要求。在高中地理教学中开展地理实验教学,既能培养学生的地理行动能力和探索科学的意志品质,又能帮助学生更深入的理解地理知识、运用地理知识,同时也能促进地理教师的专业化成长。就已有的高中地理实验教学相关文献来看,专门研究基于培养学生地理实践力的高中地理实验教学研究成果还比较少,以新教材内容作为研究对象的暂时没有,这为本文的研究提供了基本的方向。本文以新课标和新教材为基础进行基于地理实践力的高中地理实验教学探索,力图发现并解决在以往地理实验教学开展过程中受到的限制,发展地理实验教学,为培养学生地理实践力寻求一条切实可行的道路。首先,在研读相关文献的过程中梳理了地理实践力、实验教学、高中地理实验教学等研究现状,界定了地理实践力、实验教学和地理实验教学这三个核心概念,并阐述了高中地理实验教学与学生地理实践力培养的关系。其次,本文以实用主义教学理论、建构主义教学理论、人本主义教学理论作为研究的理论基础,支撑研究进一步深入,使本文除具有实践意义外,也具有一定的理论意义。再次,笔者通过问卷调查法与访谈法的结合,设计了基于地理实践力的高中地理实验教学调查问卷和访谈提纲,从在职高中教师和在校高中学生处了解了地理实验教学现状、地理实践力培养情况,以及师生对高中地理实验教学的态度和期望等情况,然后根据调查反映出的问题分别提出了学校和教师层面的基于地理实践力的高中地理实验教学策略。最后,笔者梳理了普通高中教科书《地理》(必修第一册)中适合开展地理实验教学的内容,选取第二章的部分内容设计了力图达到培养学生地理实践力要求的高中地理实验教学案例。