目的:本研究通过对张家口第四中学厌学学生的调查研究,初步了解中学生厌学现状及特点,并通过团体箱庭治疗方式针对厌学学生进行心理干预,以探寻团体箱庭干预厌学的可行性。方法与过程:研究分为两个阶段:一、预备实验阶段,采用《中学生厌学心理量表》,随机抽取张家口第四中学7—9年级共289名学生进行问卷调查,了解该学校部分中学生的厌学现状及特点,为正式实验选取研究对象做准备。二、正式实验阶段,根据第一阶段的问卷调查统计结果,筛选12名厌学得分大于或等于4分的中学生,实验组与对照组人数各半,实验组采取团体箱庭疗法,对照组则不予干预。利用前后测量方式,从量的视角分析团体箱庭疗法对于中学生厌学所发挥的干预效果。经过对箱庭疗法过程的研究和变化表明,从质性方面研究并探究了团体箱庭疗法对于缓解中学生厌学的效果。结果:1.中学生厌学在性别维度上存在显著差异(p<0.05),男生厌学得分显著高于女生。2.中学生厌学在年级维度上存在显著性差异(p<0.05),而七年级和九年级的厌学得分无显著性差异;八年级学生的厌学得分显著髙于七年级和九年级学生(p<0.05)。3.中学生厌学在学业成绩维度上,三种成绩类型学生在厌学得分上存在显著性差异(p<0.05)。学习成绩较差学生的厌学得分显著髙于学习成绩优秀学生(p<0.05)。4.实验干预后,实验组与对照组在厌学态度社会因素维度上差异不显著(p>0.05),在厌学得分及其他7个维度上具有显著性差异(p<0.05),对照组学生的厌学得分显著高于实验组。结论:1.中学生的厌学心理在性别、年级和学业成绩维度上,均存在显著差异,针对性进行干预是必要的。2.实验组与对照组在厌学态度社会因素维度上差异不显著,在厌学得分及其他7个维度上的得分差异显著,实验组比对照组得分低,因此,团体箱庭疗法可以有效缓解中学生厌学,并有利于提升中学生心理健康发展水平。