近几年来,面对教师流失的问题,国家发布了一系列的政策,提升教师工作条件,提高教师工资待遇,以促使教师留在原来的岗位上。留任教师仅仅从国家层面着手,还远远不够,还必须要落实到学校组织层面中,在学校里起关键作用的是校长,校长领导力越强,教师就越有可能留在目前的岗位上。本研究在查阅有关校长领导力和教师留任(或流失)文献的基础上,又借鉴了国外关于校长领导力和教师留任的影响或关系的相关研究,结合国内实际,运用文献分析法、问卷调查法、深度访谈法等多种研究方法,以N县几所公立中学的教师为调查对象,从校长领导力五个维度,即人际领导力、政治领导力、结构领导力、教育领导力及文化领导力出发,分析了其对教师留任的影响。在对教师进行问卷调查的基础上,选取了几名具有代表性的教师进行深度访谈,分析校长领导力和教师留任之间的相互作用机理。总结与归纳了校长领导力的不同维度对教师留任的影响,在此基础上提出了提升校长领导力的建议,以便从基层组织出发,增加教师留任。在对调查问卷的数据和对访谈资料的整理分析的基础上,本研究得出如下结论:校长领导力和中学教师留任有着显著的关系,具体来说,校长的文化领导力对中学教师留任的影响最大,校长的教育领导力对中学教师留任的影响很大,校长的结构领导力对中学教师留任的影响明显,校长的人际领导力对中学教师留任的影响一般,校长的政治领导力对中学教师留任的影响相对较小,根据研究结论,最后对提升中学校长的领导力提出以下对策建议:(1)优化校长培训制度;(2)更新校长考评制度;(3)改革校长任用选拔制度;(4)加强校长教育实践;(5)强化校长领导力意识。