人际自我是结合人际关系和自我意识提出的概念,是指个体对自己与他人关系的主观评价。本研究初步提出了人际自我的概念并且分析了青少年人际自我的现状特点,从人际自我和自我管理角度探讨了它们对心理暴力的影响,对促进青少年身心健康发展等提供理论依据,也对青少年人际心理的发展、自我管理能力的提高以及心理暴力的干预具有指导价值。　　本研究基于文献梳理与理论分析,提出亲子人际自我、同伴人际自我、师生人际自我3个维度,编制出《青少年人际自我问卷》为研究工具获取研究数据。通过对重庆主城和周边区县不同中学的570名青少年进行调查,分析出现阶段青少年人际自我的特点以及人际自我、自我管理对心理暴力的影响,最后对35名青少年进行心理干预,进一步验证人际自我对心理暴力的影响。主要结论如下:　　①青少年人际自我由亲子人际自我、同伴人际自我和师生人际自我三个维度构成,所编制问卷具有良好的信度和效度,可以作为青少年人际自我的测量工具。　　②青少年人际自我在人口学变量上的差异分析:是否流动人口、父母是否在外地、学习成绩、父母是否离异及生源地会对青少年的人际自我产生影响。　　③青少年人际自我与心理暴力之间存在显著负相关,且亲子人际自我和同伴人际自我对心理暴力有预测作用。　　④青少年自我管理中的自我管理认知、自我效能、情绪控制、自我和谐性、计划性、行为约束均与心理暴力呈显著负相关,其中行为约束、情绪控制、自我管理认知、自我和谐性、表现性对心理暴力有预测作用。　　⑤实验结果表明,青少年人际自我中的同伴人际自我可能与心理暴力中的言语侵犯之间存在一定的直接关系。　　本研究通过自编问卷、数据分析等方法,从人际自我和自我管理两个层面对青少年心理暴力进行初步探索,有助于丰富青少年心理健康的相关理论以及为青少年心理暴力的干预提供参考。