到目前为止我国学校体育在探索和改革历程中已经走过了近110年的风雨征程，在此期间我们有失败教训也有成功喜悦，但不管结果怎样，我们不断在失败中总结经验教训，并取得了丰硕的成果。随着我国教育事业的发展，我国对学校体育的发展也越来越重视，同时很多教育学者也对如何更好地发展学校体育做出了不少研究和探索，像不断加强学校体育教师队伍建设、重视体育人才的有效利用还有不断对学校体育指导思想和课程教学理念的改革。我国之所以做出这些努力最根本的目的是为了学生的身心健康能够得到更好的发展。本文通过查阅文献，对工作在桓台教育一线且有着多年教学经验的专家进行访谈得知，桓台县小学体育教学虽然取得了一些成果，但是许多体育教师观念比较传统，应试教育观念仍然存在，教学方法单一，学生对学习体育知识的兴趣比较冷漠，学习态度不端正。所以本论文主要是从桓台县小学生的跑、跳活动能力、对体育学习的兴趣以及对体育学习的态度几个方面进行实验研究，实验研究的目的主要是探讨体育游戏对桓台县小学生体育学习的影响，为桓台县的体育教学方法的改革提供一些有用的参考价值。本论文选择了桓台县第二小学二年级的两个班级共61名学生为研究对象，并随机确定了二（1）为实验班、二（2）为对照班，科学合理的运用各种研究方法，把体育游戏融合在小学体育教学中，通过实验前后对所取得的实验数据进行整理并运用相关软件分析后，得出以下结果：（1）把体育游戏融入到体育教学，在提高了小学生的跑、跳活动能力的同时，提升了学生参与体育活动的积极性，增长了学生的体育知识和技能。（2）把体育游戏融入到体育教学中，在提高学生体育学习兴趣的同时，学生之间的合作意识和团队精神也得到了进一步提升，使课堂气氛更加活跃。（3）把体育游戏融入到体育教学中，在提高学生体育学习态度的同时，学生在上课时的注意力更加集中，积极配合老师，思维活跃，学生主动学习的习惯不断提升。通过研究得出以下建议：(1)要学会合理安排体育游戏内容与教学内容相结合.(2)教师要不断创新和更新体育游戏内容和方法。(3)在体育教学中我们要考虑体育游戏的安全性和纪律性，要合理的安排游戏所需要的器材设施。