本研究系以根据《普通高中音乐学科标准(实验)》编写的,由人民音乐出版社、湖南文艺出版社、花城出版社所出版的三套普通高中音乐教科书作为研究对象,对三套教科书中的六个模块的编排和内容特性进行统计、对比与分析,目的在于为日后普通高中音乐教科书的修订与完善提供可行性建议。研究内容包含：三套教材的音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与戏剧表演、音乐与舞蹈六个模块学生用书中所呈现的教学素材特征。拟解决的问题是：三套教材的每个模块各自的内容特征为何?三套教材的同一模块的相互比较特征为何?本研究将在统计分析后对这些问题进行梳理与解答。研究结果显示：1.六个模块教科书以《音乐鉴赏》模块的内容含量最大,《歌唱》其次,其他模块在篇幅上不分伯仲。2.三个版本的六个模块在教学素材选取上基本都以中国曲目为主,呈现方式大多为简谱,在作品解说、曲目表演形式、音乐知识、实践活动、声部结构等多个方面,三个版本教材内容形态各异,互有短长。3.模块之间在素材选用、知识表述等方面存在一定的重合性,在知识表达的统一与规范度、教学内容的多样性、教材的内容量与难度、教材与课标的关联与互相影响、实践活动的丰富度等多个方面需作进一步的改进。