作文教学是小学语文教学的重头戏,特别是中年级的学生,他们正处于作文起步这样一个特殊的阶段。从低年级起,作文就已经成为了他们的拦路虎,绊脚石。对于三年级的孩子们来说,作文也是特别令人困惑的。造成此现象的主要原因是学生没有足够的生活经验作为支撑,所以摸索出一种可靠的作文教学方法,拟定科学高效的教学手段,使学生写作水平与老师教学水平显著提升,具有重大的现实指导作用。本文主要运用问卷调查法对上海市闵行区的4所公办小学的近300名三年级学生做了关于写作兴趣、写作困惑、写作技巧及写作水平的调查研究;对这4所学校的28位老师做了关于对写作教学实施、教学资源和评价反思的调查研究,分析了其存在的问题及其成因,并提出了相对的解决策略。希望本论文的研究结果对提高小学语文习作教学的效率有一定的促进作用。