流动儿童的教育问题已然成为社会关注的焦点。就目前来看，义务教育因为有国家的强制政策，姑且不论提供的教育质量、教学环境如何，至少可以保证每一个孩子都有学上。但学前教育的情况就不容乐观了。政策的缺口、高昂的费用以及家长观念的问题使得众多3至6岁的流动儿童失去了受教育的最佳时期。　　 本研究是针对一个专为学前流动儿章提供教育帮扶的志愿性教育组织——四坏游戏小组而展开的。在市场经济大潮的冲击、金钱利益至上的时代能够存在这样一个近乎免费、完全由在校师生组成的民间机构实属难得。在它成长的四年时间中，有至少三百个孩子在这里获益。可以说，四环游戏小组用其自身向全社会证明了理想和道德的力量。　　 这个组织集中了社会上的两大热点议题：农民工子女和学前教育。它是如何将这两方面很好的契合在一起的？有哪些力量和支撑在扶助这个近乎完全免费的草根机构，组织本身有哪些特点，是否具有可复制性？在精神层面上，四环游戏小组为当今社会带来了哪些冲击？归根结底，本研究的核心是该组织存在的社会根源以及社会意义。　　 本研究综合运用参与式观察、深度访谈和文本分析的方法，对组织建立的过程、日常活动的开展、组织成员的构成进行研究和分析。在与相关人员进行深入访谈的过程中总结出四环游戏小组方方面面的特点，既有优势也包括缺陷。　　 四环游戏小组意义远非仅仅为流动儿童提供教育支援，它更向全社会昭示了道德的力量。每一个参与其中的人都寻找到了自身的价值和意义，所谓“助人者自助”当是如此。但不可忽视的是组织自身也存在缺陷：身份不合法、资金不足、发展空间有限、组织成员流动性较大都会对日后存在制约。