为更好地开展心理辅导与咨询工作,拟对高职生的社交回避及苦恼体验与家庭教养方式的关系进行研究。本研究使用修订的《大学生社交回避及苦恼体验量表》和自编的《家庭教养方式问卷》,对在南京机电职业技术学院抽取的550名大学生样本,进行了问卷调查,经过统计分析所得结果显示:　　 (1)修订的《大学生社交回避及苦恼体验量表》,包括社交回避因子和社交焦虑因子。自编的《家庭教养方式问卷》,包括专制型、鼓励型、温暖型、溺爱型和忽视型五个维度。它们都具有较好的信度和效度。　　 (2)高职院校大学生的社交回避及苦恼体验在年级、专业、居住地和父(母)职业上存在显著差异。大三学生高于大一学生。艺术系学生高于机械工程系、电子工程系的学生。　　 (3)父(母)的文化程度、父(母)的职业以及子女性别对家庭教养方式都存在显著影响。文化程度越高越倾向于鼓励型教养方式,反之,则倾向于专制型教养方式。　　 (4)社交回避因子、社交焦虑因子分别与专制型、溺爱型和忽视型这3个维度都呈显著正相关；社交回避因子、社交焦虑因子分别与鼓励型和温暖型这2个维度存在显著负相关。　　 研究结论:　　 在校高职生存在一定的社交回避及苦恼体验问题,特别是高年级学生、艺术系学生以及家住农村的学生,社交回避及苦恼体验问题更加突出。高职生社交回避及苦恼体验受到家庭教养方式的影响。相关分析揭示,家庭消极教养方式与子女社交回避行为及苦恼体验有显著正相关；家庭积极教养方式与子女社交回避行为及苦恼体验有显著负相关。