本研究旨在研究城乡3-5年级小学生在欣赏美术作品时所表现出来的审美偏好特点,以及影响其对所欣赏的美术作品做出审美偏好选择的各种影响因素。在国内外儿童美术学习、审美偏好研究的基础上,本研究采用文献分析法、实验法、调查表调查法等方法收集原始数据,并采用方差分析等统计方法对城乡3-5年级共296名小学生(三年级89名,四年级108名,五年级99名)的美术作品审美偏好心理特点和影响因素进行了研究与分析,尝试为城乡小学生美术审美教育提供理论和实证研究支持。本研究采用自编实物图片评分实验、学生美术学习兴趣调查表、家长支持度调查表以及EPQ人格问卷(儿童版)对城乡296名小学生进行了施测,分别通过两个研究完成。本研究得出以下主要结论:(1)3-5年级小学生美术作品审美偏好的心理特点是:被试总体呈现出一些共同的审美偏好心理倾向,偏好的美术作品风格由高到低依次为卡通风格、写实主义风格、抽象主义风格、抽象与写实相结合的风格;偏好的作品色彩依次为暗色调、暖色调、冷色调、亮色调;偏好的作品题材依次为风景、建筑、动物、植物、人物题材、生活用品、交通工具;偏好的表现形式依次为工笔国画、水墨写意、油画、拼贴、雕塑。(2)男、女生在对美术作品进行欣赏时,审美偏好总体上存在显著差异;随着年龄的增长,儿童对美术作品的审美偏好程度也逐步递增;城乡被试的偏好选择总体较为一致,但在美术作品的色彩和题材维度上存在显著差异。(3)3-5年级小学生的性别、年龄、美术学习兴趣水平、材料熟悉程度、人格特征、家长支持度、美术作品的类型特征、城乡差异都对其美术作品审美偏好具有影响作用。各影响因素中,美术学习兴趣、材料熟悉度、家长支持度、人格内外向性的城乡差异显著。城乡差异也是影响3-5年级小学生美术作品审美偏好的因素之一。