作业是教学活动必不可少的一个环节,阅读作业是中学语文作业的重要组成部分。目前的研究主要是针对阅读和作业两个角度,割裂分析。即使谈到阅读作业也只是作为阅读教学的辅助手段,缺少系统地研究。阅读作业的设计不仅体现教师对教材的把握、应用、拓展能力,也关系到学生语文能力和素养的提高。本文以高中语文阅读作业的分析为主要内容,首先对阅读作业的现状进行调查和统计,指出设计阅读作业时存在的几个问题,包括重思想内容理解、淡化文章形式、读写结合不密切等几个方面；其次阐述阅读作业设计的理论依据,分为学情分析和文本体式两个方面；再次参考《美国语文》课后练习的设置特点,提出阅读作业设计应遵循的原则以及策略,主要有更新设计理念、创新作业设计、建立多元评价方式、做好指导和监督等方面的具体措施；最后针对人教版必修教材的研讨与练习板块的优点和缺憾,列出阅读作业设计的三个主要类型,并加以分析。全文以语文《新课程标准》为指导,将阅读作业的特点和设计规律与高中学生的实际情况结合,对阅读作业进行深入、细致的研究,希望能给语文教师在阅读作业的设计上提供一个崭新的思路,使阅读作业在符合现代语文作业特点的同时,也能契合当代学生的现状,提升语文教学的有效性,能够全面提高中学生的语文素养,使学生得到全面发展。