近年来，在我国，由于社会对外语人才的需求逐渐增大，要求也越来越高，更多有良好二语基础的学习者，开始利用自身良好英语基础，学习第三种语言。　　 由于法语和英语统属印欧语系，且它们之间存在很大的相互影响，使得它们有更多相似之处，这也决定了法语语言教学中采用英语作为比较对象要比中文作为比较对象，教学效果更加明显。现今，一些学者已经从从迁移的三个研究角度既语音迁移，词汇语义迁移，以及语用迁移对于英语在法语学习中的作用，对相关内容做出了阐释。并且提出了一个总体主流趋势：在我国，可以借助英语，分析和探讨在三语法语教学中的使用英法对比分析方式的可行性。　　 本文旨在通过作者借助自身在权威法语培训机构为其四个月学习所收集的实际法语教学资料，从第三语言习得的角度切入进行评析。通过分析，试总结在实际三语教学活动中，单就法语语法教学这一层面，英语迁移是如何产生实际影响，并提出如何规避英语负迁移对三语学习的影响，而充分利用正迁移的作用的可行方法，以提高英法比较分析教学的质量，并丰富第三语言习得领域的研究。