在日常交际和二语习得中英语口语发挥着重要作用。人们就口语流利水平开展了不少研究，但其中涉及到学习策略的很少，尤其专门对艺术类本科生运用策略的对比研究数量非常有限，所以有必要进行这次研究。本研究的目的是要了解部分中国艺术类大学生使用英语口语学习策略的总体情况、艺术类大学生中音乐专业和非音乐专业大学生在英语口语学习策略使用上是否存在差异以及差异存在的可能原因的分析。本研究所用问卷参考了Oxford(1990)的问卷改编而成，详细调查了来自2所大学的147名艺术类大学生在记忆、认知、补偿、元认知，社会和情感6个层次上使用英语口语学习策略的情况。通过SPSS软件分析数据后，结果发现：1．参加调查的学生总的来说采用了包括记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略，社会策略和情感策略在内的多种口语学习策略。在6大类口语学习策略应用中，认知策略被较频繁使用，最不常用的是情感策略。2．音乐类学生在六大策略的使用频率上均高于非音乐类学生。音乐类学生和非音乐类学生某些学习策略上，如认知策略以及社会策略存在显著差异。本论文针对以上研究结果逐一分析了原因，并提出了本研究对英语口语教学的启示意义。