广州市高度重视青少年科技教育和竞赛活动。蓬勃开展的科技体育活动获得了学生、家长、社会的广泛参与。广州市的青少年体育活动已经成为影响广州市推动全民健身和全民健康深度融合,建设国家重要中心城市、国际体育名城的重要元素。在此背景下,作为一项集科技、健身、军事、娱乐于一体的科技体育项目,无线电测向运动迎来了新的发展机遇。本研究通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法对广州市小学无线电测向运动发展状况进行研究,分析目前广州市小学无线电测向运动发展所面临的动力困境,根据主要的影响因素构建动力机制模型并加以正确导向,为广州市小学无线电测向运动的进一步发展提供理论基础,也为我国无线电测向运动的教学、训练水平的提高和科教部门制定政策提供科学依据。研究表明:广州市小学无线电测向运动发展动力的主要影响因素有个人因素、家庭因素、学校因素和社会因素四个方面。其中,个人因素包括:无线电测向运动价值因子、个人兴趣因子、自我效能感因子;家庭因素包括:父母体育习惯因子和父母体育观因子;学校因素包括:指导教师因子、学校活动因子、设备与场地因子;社会因素包括:社会关注因子、大众传媒因子、制度政策因子。影响广州市小学无线电测向运动进一步发展的动力困境主要集中在小学生个体、家庭、学校、社会四个层面的主体,具体体现在动力源错位和动力转化不足。广州市小学无线电测向运动发展动力机制的构建主要包含广州市小学无线电测向运动的动力结构、动力功能和动力运作及原理。其中,动力机制的主体在微观上表现为小学生个体,中观上表现为家庭、学校群体,宏观上表现为国家、社会群体;利益、文化、信息则构成了动力传导媒介;动力机制的功能体现在为广州市小学无线电测向运动的可持续发展提供动力;动力机制运行的过程为动力源开发、动力转化以及监控反馈。