受教育权在法学界已经不是一个新鲜的问题,但是研究受教育权对于我国来讲,不但没有过时之嫌,而且还属于方兴未艾。此点判断既来源于对我国学界受教育权理论研究现状的分析与评价,也来源于对我国受教育权实现状况的考察。总的说来,我国学界对受教育权的研究介绍多于深度研究。而受教育权实现的状况更是无法令人满意。不平等只是我国受教育权实现状况的表象,其实质是受教育权只被视为受教育者接受教育的义务。本文也是对受教育权研究的一个努力。本文主要包括以下内容:分析受教育权产生的理论背景,阐明受教育权产生、发展的一般规律;研究受教育权的概念,辨析受教育权与社会公平;分析义务教育制度及其义务主体,考察我国义务教育制度的实际运行状况及解决策略;辨析大学生的权利,考察大学自治的界限及其与大学生权利之间的关联。