以信息技术为支撑,努力构建灵活、开放的终身教育体系,积极推进城市各类学习资源的建设与共享,创造人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境,促进全民学习、终身学习,促进城市的包容、繁荣与可持续发展,这是2014年教育部颁布的有关建设学习型城市的文件中提到的内容。在全世界都认识到了终身学习、终身教育的重要性的当下,慕课的出现不得不说是一种必然。人类自古以来都有学习的愿望,各种新技术的出现不仅是人学习的结果,也是人们学习的支撑。慕课作为一种新型的在线学习模式,在教育领域产生了很大的影响,从高等教育到中小学、及成人教育,都有能发现慕课的足迹。由于社会政治、经济、文化等客观环境的限制,我国社区教育、成人教育在发展中仍然存在着种种问题。依托慕课发展社区成人教育,是基于对慕课和社区教育在开放性、公平性、多元性等方面的契合的考量而得出的研究课题。在信息技术对于教育的影响越来越显著的时代背景下,论文首先探讨了本研究的在国家政策、社区教育发展等方面的意义,并从从社区教育发展的角度、社区成人发展的角度论述了慕课对于社区教育发展、对于社区成人发展的价值,分析了本研究的特色与不足,以终身教育终身学习理论、互联网时代的建构主义学习理论为理论基础,确定通过文献分析法与问卷调查法开展研究。然后通过文献分析及问卷调查对慕课发展现状及我国社区成人教育的发展现状进行了整体的把握,从认识层面、硬件设施层面及慕课自身存在的局限性出发论述了慕课在社区成人教育中应用的障碍。最后,从理念澄清、社区化慕课的构建、管理与运行的创新三个方面提出了依托慕课发展社区成人教育的策略和建议,即以“学习”为核心,以“社区”为纽带,以“成人”为本位,以社区化慕课的设计和实施为重心,运用多元化、民主化、市场化、数字化的管理和运行手段,实现慕课在社区成人教育中的有效应用。