唐代处于我国封建社会的鼎盛时期，在李唐王朝时期，政通人和、百业俱兴、国力强盛、民族关系融洽、科技文化发达、社会环境比较自由。在这样的大环境下，使得生活在唐代的女子有其独特的个性，也给后世的人们留下了唐代妇女生活在自由不羁，礼教松弛的社会环境中的印象。其实历史事实并非如此，即便是在唐代这样比较自由的环境中，女子也不能摆脱传统儒学礼教对她们的影响，学习孝行规范，恪守、践行孝道仍然是社会对她们的基本要求。本论文正是以唐代女子孝道教育为中心，对它进行了比较深入、比较全面的研究。本研究认为：唐代的前期与后期，女子孝道教育因势而变，随势所需出现了明显的变化。从唐前期到后期，唐代女子孝道教育对象出现了从上层到下层，流传面从窄到广，普及程度由低到高，影响由小到大的变化；唐代女子孝道教育内容逐渐忽视对女子“智育”的要求，而更加重视对其“德育”的培养，对女子的束缚逐渐增强；而在唐代女子孝道教育方法方面，唐前期，对女子进行孝道教育多采用正面教育的方法，以受教育者个人的自主性和自觉性为其保证实施的基础；而在唐代后期，则多采用正面教育与反面教育相结合的方法，并明确指出负面的后果、影响，将道德教化与内心惩戒紧密结合起来，具有强制性的特点。除此之外，唐代不同社会阶层的女子根据需要受到不同的孝道教育，即便是同一女子在其人生的不同发展时期（为人女时期、为人妻或妇时期、为人母时期）也要接受不同的孝道教育，唐代女子孝道教育的内容是比较丰富、相对完整的。除了比较丰富的理论基础知识外，唐代女子孝道教育还配有切实有效的实施方法，使得唐代女子孝道的实施效果也十分显著。总之，唐代也是个重孝的朝代，无论是在对女子孝道教育的官方提倡、实施监督，还是对孝行的嘉奖与惩罚等方面，在中国古代都是很突出的。本文由六部分组成：第一章绪论。主要包括本论文的研究目的和意义，研究现状，概念界定及研究方法共四个部分。第二章，唐代以前女子孝道教育概况。这章主要包括三个历史时期：远古至秦、两汉及魏晋南北朝时期。第三章，唐代女子孝道教育概况。本章将唐代分为前期与后期进行研究，通过深入分析得出了唐代前期与后期女子孝道教育在背景、对象、内容及方法等方面的变化。第四章，唐代女子孝道教育的主要方法。通过研究，笔者总结出了以下主要方法：榜样示范法、因材施教法、寓教于生活的方法、循序渐进法、奖罚结合法及修身自律法。第五章，唐代女子孝道教育的实施情况——唐代孝女、孝妇孝行分析。主要将唐代孝女、孝妇的孝行进行了总结分类，并经研究得出关于其孝行的一些特征。第六章，唐代女子孝道教育的当代启示。主要从为人女、为人妻（妇）、为人母三个角度加以论述。