近年来,越来越多的学者阴始注意到碑刻文献在语言研究中的巨大价值,并取得了一定的成果,但学者们大多侧重于汉魏六朝和唐代碑刻文献的研究,而封於宋代碑刻语言研究御相凿薄弱。佳管有部分学者也认识到宋代碑刻文献的研究价值,不遇仍然多从史学、文化学、地理学等角度切入,而真正以语言本体为研究中心,封宋代碑刻捂料中的词汇进行系统研究,几乎还是一片空白。宋代碑刻捂料中的教育词语是汉语词汇系统中极具特色的一类词语聚合。语料本身数量鹿大,时代明确,真寅性强,学衍价值较高,因而是捂言断代尊题研究的重要资料。封於这部分词语进行分类考查,一方面有利於碑文的疏通与理解,了解宋代藉言特别是词汇面貌；另一方面可以为大型辞书词语的立目、祠羲的解释和书证的选用提供宝贵资料,便於人们更好地阴读、利用。通过封宋代教育碑刻词语多方面的综合分析,封於更深入的了解这一时期的社会政治、国情民情、教育文化、思想意识、风俗习惯等对汉语词汇发展演变的影响,对于汉语词彙史研究均有重要的意羲。输文共分为六章,第一章“绪论”主要概述宋代教育碑刻材料,封教育碑刻的概念及其内容造行阐释,综述研究的现状、价值、意羲、及其研究的思路与方法。第二—五章分别选取职官类词语、设施机构类词语、祭孔典礼颊词语、科举类词语等几个典型专题,将其分别放入相应的语义场中,运用语义学尤其是捂羲场理输,结合教育学、文化学等相关学科的最新研究成果,以语言本体研究为中心,通遇封其中藉言现象的全面描写与分析,旨在勾勒出宋代教育碑刻词语的整体面貌；同时也涉及语言之外的教育史、教育文化等相关问题的探讨。第六章在前文深入描写和分析的基础上,揭示宋代教育碑刻词语的特征、价值,从而探索其发展演燮的规律,并且探封词语所反映的教育文化现象与心理。文章主要探用二重证据法,佳量将出土文献与傅世文献相结合,努力还原当时语言的真实面貌,突出其鲜明的时代特色。