老年教育是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的一项重要措施。老年教育可以满足老年人多样化学习需求,提升老年人的生活质量,符合社会发展的必然要求。在阅读了大量相关文献的基础上,笔者通过调研发现,当前我国老年大学中依然存在部分老年大学的音乐教育是以传统的学习方式为主的,老年大学员们的学习方式较为被动,这样的学习方式显然是不符合老年人身心发展规律以及老年大学“老有所乐”的办学宗旨的。而游戏教学法是以游戏的形式结合教学内容进行教学,提倡寓教于乐,让学生在愉快高效的情境中学习知识。然而游戏教学法在老年大学音乐教学中的应用还处于探索阶段,仍然存在许多问题,这也正是笔者要研究的内容。笔者以南昌市老年大学为个案研究对象,运用多种研究方式,如教学观察法、问卷调查法、文献分析法,并结合实际案例进行分析和对相关人员进行访谈等方法,了解游戏教学法在南昌市老年大学音乐教学中的应用情况,并结合自身教学实践经验,分析发现问题并提供一些意见和建议,为老年大学的音乐教育事业贡献一份绵薄之力。文章从分析教学对象、确立教学内容、制定教学目标、选择教学策略、组织教学过程和教学评价等方面确立老年大学音乐游戏教学的设计依据,将游戏合理地应用于老年大学音乐教学内容中,并以教学案例的形式对游戏教学的实施过程做了详细阐述,利用访谈法和观察法在课后对老年学员进行采访。最后通过对参与本次课程的老年学员进行了访谈和分析的基础上,做出了改进老年大学音乐教师对游戏教学内涵作用的认知、提高教师综合素质,加强游戏的设计能力和引导能力、合理设置与教学内容相匹配的游戏、加强教育主管部门的政策支持和引导等方面的建议。