现代汉语中存在着大量的“不x不y”框式结构,这是一种使用频率相对较高的结构。“不x不y”框式结构由固定、可变换两个部分构成,在古代汉语中就大量存在,言简意丰且规律性、能产性较强,具有很大的研究价值。对其进行研究不仅能够帮助留学生正确运用“不x不y”框式结构来进行交际,而且还有利于拓展对外汉语的词汇教学。本文首先从语法、语义、语用三个角度来对“不x不y”框式结构进行梳理和分析,然后总结中高级留学生使用“不x不y”框式结构的偏误,提出相应的教学建议。本文主要包括以下四个部分:第一部分:引言。这一部分首先对选取“不x不y”框式结构作为本文研究对象的原因进行了解释。然后,研究综述上主要是从“不x不y”框式结构的句法功能、构成形式、语义、语用以及与对外汉语相关研究五个方面来阐述。最后再对本文的研究对象、方法和语料来源进行较为详细的论述。第二部分:“不x不y”框式结构的解析。这一部分从语言本体的角度出发,梳理了“不x不y”框式结构的句法功能;归纳了“不x不y”框式结构的两种语义关系即联合与偏正关系;梳理了“不x不y”框式结构否定义的分类情况;在语用方面主要分析了“不x不y”框式结构的语体色彩、感情色彩以及该结构的表达效果。第三部分:“不x不y”框式结构的偏误分析。这部分主要包括四个方面:第一,论述了调查问卷的情况,介绍了问卷关于“不x不y”框式结构的题目设置以及调查问卷的对象。其中对选择中高级留学生作为调查对象的原因和考虑进行了解释。第二,归纳总结了50名调查对象的问卷结果,详细计算了留学生各类题型的错误率。第三,通过梳理偏误来归纳出汉语非母语的学习者关于“不x不y”框式结构的偏误类型,主要涉及语法、词序、语用、语义几个方面。最后是分析偏误类型产生的原因以及提出比较具有针对性地解决办法。调查问卷中提供的语料比较有限,但是为了使偏误原因地归纳更加完善,本文还结合了HSK动态作文语料库中关于“不x不y”框式结构的偏误对留学生关于“不x不y”框式结构的偏误原因进行了几点补充,包括“不x不y”框式结构自身复杂性、学生忽略语境影响、与其他相似格式混淆等原因。第四部分:“不x不y”框式结构的的教学建议。主要是针对上一部分所归纳的偏误类型提出教学策略和建议。包括对比学习相似结构、按类型集中教学、利用语素义教学、强调语言环境、加强“不x不y”框式结构的研究、采取合理有效的教学方法,科学编写教材。