语文教材是学生学习语文知识的重要媒介,其中所蕴涵着的丰富而重要的性别文化将对学生的性别观、人生观产生潜移默化的影响。本文以性别为视角研究中学语文教材、特别是新一轮义务教育课程改革以来中学语文教材中的女性形象,通过文献法、统计法、内容分析法等多种研究方法,深入地研究教材中女性形象及其传递出来的性别意识形态对学生的影响。中学语文教材中女性形象对学生建立科学的性别观、形成客观认识女性的态度会产生极大的影响,正确的引导有利于学生构建正确的情感态度、价值观以及人文主义理念。因此,笔者致力于开掘女性形象——一个往往被漠视甚而忽视的教育元素——对于学生具有重要且不可替代的教育价值,提出一系列的关于中学语文教材中的女性形象开发和运用的建设性策略,倡导诸如“引导学生对作品中的女性形象进行多元化解读,深刻思考、研究中学语文教材中女性形象;在编写、搜集、使用语文教材等各个环节应纳入性别平等意识,语文教材中的女性形象应更加丰富、全面、客观;语文教学过程中既尊重性别差异、同时又要避免因性别差异造成的消极后果”等理念,丰富和深化中学语文学科课程改革。