多元文化的共同发展是当代社会发展的重要趋势之一。此背景下由博客、微信、网络语言、流行音乐和影视作品等元素构成的流行文化,以不可抵挡之势迅猛发展,并成为当下人们生活的一部分,逐渐改变着人们的思想和交流方式。作为校园文化生活的重要组成部分,流行文化深受高中生的喜爱。将优秀流行文化融入高中语文教学之中,是尊重多元文化的需要,也是顺应新课改、改变语文教学现状的需要。流行文化内容丰富,表现形式多样。其中,网络语言、流行歌曲、广告、博客和影视作品等形式的流行文化蕴涵着丰富的语文知识,能够反映语文学科的特点,适合融入至高中语文教学之中。流行文化有精华也有糟粕,低劣的流行文化势必会对对高中生产生消极影响,在促进语文教学与流行文化融合的过程中,高中语文教师应该尽量为学生选取一些能够体现人文关怀的、有助于学生健康成长的、具有真善美品质的优秀流行文化内容进行教学。将优秀的流行文化融入高中语文教学之中,不仅加强了语文与生活之间的联系,且能够创设学习情境,有利于实现学生主动学习和发现学习,是陶行知生活教育理论与建构主义学习理论在当今时代的具体运用。在高中语文教学过程中,融入优秀流行文化具有丰富语文教学内容、激发学生学习兴趣、提高学生人文素养、拉近师生心理距离、更新语文教育模式的作用,对语文教学具有重要意义。优秀流行文化融入高中语文教学是必要且可行的,我们应该充分利用优秀流行文化的优势来为语文教学服务。在实际的高中语文教学活动中,流行文化的参与程度不高,语文教师很少在教学中融入优秀的流行文化内容。针对流行文化在高中语文教学中严重缺席的现状,笔者从学生的实际需求出发,探索将流行歌曲、影视作品、博客、广告等形式的优秀流行文化通过校本课程开发、模块教学以及综合实践活动等途径融入高中语文教学之中。另外,在实现两者融合的实践过程中,教师应注意一些问题,防止出现过度注重流行文化而偏离语文教学目标的现象。