我国农业人口占很大比重,工业化和城镇化的快速推进,使农村剩余劳动力大规模流向城市,受条件所限,大多数农村劳动力流入城市过程中,不能把他们的子女带到流入地就学,这就产生了数量庞大的留守儿童,主要集中在中西部等欠发达区域,并且,这种状态短期内不容易改变。广大农村留守儿童问题存在于方方面面,但关键是受教育问题。考察中西部等欠发达县域农村留守儿童教育现状,发现其问题集中在于家庭教育,学校教育,社会教育等方面,导致这一群体的成长、学习、安全和生活存在种种问题,这关乎农民根本利益,关乎农村的长远发展,关乎教育公平。关注并妥善解决这一问题,有重要现实意义。解决中西部等欠发达区域农村留守儿童教育问题,离不开家庭、学校、农村社区和国家层面的通力合作,根本上要由政府主导,构建关爱农村留守儿童教育的系统工程,推进欠发达区域农村教育健康发展。本文围绕留守儿童教育这一主题,通过调查法、访谈法和资料分析法等研究方法,以中部欠发达县域兴县为例,对农村留守儿童教育问题的现状、成因分析,并提出对策为相关部门决策作参考。论文共六章。第一、二章是导论和理论分析部分,包括选题背景、研究意义、国内外研究综述、研究思路、研究框架等内容,运用受教育权论、教育福利理论、教育公平理论、公共产品理论等相关理论,作为后续研究的理论基础,使研究更加科学严谨。第三、四章是基础分析部分,包括提出问题、分析问题部分。这部分以典型的欠发达区域兴县为例,对留守儿童现状调查研究,其内容包括:农村留守儿童的生活状况、学习成绩、安全监护、情感缺失等方面,基本结论是在农民外出务工成为城镇化进程中的必然选择的背景下,留守儿童面临着亲情缺失、木讷害羞、行为习惯不良、价值观扭曲、升学率低及安全难保障等问题;受上学不如学技术,早打工早挣钱等观念的影响,农村留守儿童辍学现象严重;教育存在偏差、监护不到位,引发安全问题同样不容乐观。第五章是如何改善农村留守儿童教育问题对策建议部分,通过分析其影响因素,考察比对各地的经验做法,结论是农村留守儿童教育问题,特别是在中西部等欠发达县域,与城乡义务教育不均衡密切相关,主要问题是家庭、学校、社会教育配合不好,政府对教育投入不足,相关体制机制不完善不健全,一些成功经验做法推广不畅,问题的解决需要各方通力合作,相互配合,关键要创建由政府主导,学校教育为主体的格局,家庭教育功能不能缺位,社会各界、社区组织应当普遍关爱这一最需要帮助的弱势群体,要凝聚共识,形成合力,促进城乡教育平衡发展。第六章,为结论与拓展部分。