让儿童在游戏中学习,是获得知识、技能的好办法。在小学低年级数学教学中利用好数学游戏教学法,不但能够让学生在轻松愉快的情境下学习,还能通过游戏中的合作、竞争,使小学生能够学习生活经验,这符合数学课程改革的新概念。本文在文献研究的基础上,分析游戏教学的优势,界定数学游戏的相关概念,解析游戏教学的特点；以杜威的“从做中学”教育理论、情境认知理论、有效教学理论和多元智能理论等为理论依据；设计小学低年级数学游戏教学法的实施方案；通过“100以内数的认识——数数、数的组成”、“认识立体图形”、“数学乐园”等案例探析数学游戏在小学低年级数学学习中的应用。实践证明：(1)小学低年级学生活泼好动、注意力集中时间有限,数学游戏教学法以学生生活中熟悉的游戏情景为素材,巧妙构思,符合学生的年龄、心理特征,能够促进学习者的有效参与,所以游戏教学法可以应用于小学低年级数学教学中。(2)在游戏教学中,竞赛、猜想、动手操作、讲故事、角色扮演等都是可以选择的方法,这些游戏方式不仅能够激发学生的学习兴趣,还有助于学生对数学知识的理解与掌握。通过对游戏教学的研究,一方面能进一步完善数学课堂,让小学生不再感到数学课枯燥乏味,真正参与到课堂中来,激发学生对数学学习的兴趣；另一方面,通过对游戏教学的研究,能给教师一些小学数学教学的启发,让教师们转变教学观念,充分利用孩子的特点开发创造小学数学课堂。