高等教育评价是促进高等教育发展的重要手段。改革开放以来,随着我国经济、社会和教育的发展,高等教育与社会的联系越来越紧密,高等教育的社会评价主体也得到了重视和发展,成为高等教育评价的重要力量。社会评价主体的多元化发展及其对高等教育评价的参与,打破了政府单一主体评价的局面,有利于保证评价的公平、公正性,提高评价质量,有利于促进高等教育的发展。目前我国的社会评价主体在宏观上还缺少完善的制度和法律规范,在微观上各社会评价主体在自身建设上还有欠缺。这些问题成为制约我国高等教育社会评价实施和多元化社会评价主体发展的重要因素。本文对我国高等教育社会评价主体及其多元化问题进行深入研究,以期进一步促进高等教育社会评价多元主体的发展,进而促进我国高等教育的健康快速发展。首先在论文的引言中简述论文的选题背景、国内外社会评价主体的发展状况以及论文的研究意义与方法。而论文正文共分四部分,第一部分对相关概念进行界定并详细介绍高等教育社会评价主体在我国的多元化发展情况。第二部分分析我国高等教育社会评价主体的多元化诉求,分析我国高等教育社会评价主体需要多元化的原因、依据和意义。第三部分分析当前我国各类社会评价主体发展中存在的问题及原因。第四部分就我国社会评价主体存在的问题提出解决对策。