【摘 要】
:
众所周知,煤中微量元素会随着风化、搬运、淋滤等作用进行迁移,进入到矿区周边的土壤、水体、大气降尘等介质中造成环境污染。本文以滕州煤矿区多种介质为对象,开展了微量元素地
论文部分内容阅读
众所周知,煤中微量元素会随着风化、搬运、淋滤等作用进行迁移,进入到矿区周边的土壤、水体、大气降尘等介质中造成环境污染。本文以滕州煤矿区多种介质为对象,开展了微量元素地球化学特征的研究,取得主要认识如下: 1.研究表明:土壤表面富集Cd、Hg、P、Se,在一定深度处富集As、Mo,而Mn分布相对均匀;露天堆放的煤可造成土壤Cd、 Mo、 Se含量增高,但影响范围限于200米以内;矿山开采、运输等活动可通过大气降尘的方式影响土壤。 2.地表水环境总体较差,pH值整体略显碱性,Ni、Mn、P、Cl-出现超标现象,煤矿活动影响了地表水水质。局部地下水中Mn、总硬度、TDS、Cl-、N有超标现象,但没有证据表明,这些元素的超标与煤矿开发有联系。分析认为地表水中P超标是源于农业、渔业、生活污染;Mn含量高是源于水体淹没区的土壤释放;C1-则源于工业、生活垃圾。 3.河流下游水系沉积物元素含量较高,靠近微山湖则含量更高。As、Cr、Cu、Ni、F元素异常与煤矿开采和堆积有关,而Mn、I来源于土壤。富集系数法研究表明,不同元素的富集能力不同,其大小顺序为Se>Mo>As>Ni>Hg>N>Mn>Cu>Cr>Cd>I>Zn>F>P。 4.对大气降尘微量元素研究得出,所测微量元素累计贡献率为92.896%。Zn、Pb异常高值主要源于交通运输,As、Se、Cd则源于燃煤。
其他文献
做一名老师容易,做一名好老师难,想做一名好的班主任就更难了。在新课改的召唤下,我在班级管理和班集体建设方面做了一点不成熟的尝试,在这里写出来与大家共勉。 班集体,是学生学习、成长的摇篮,良好的班集体让学生有一种眷恋感和归属感。它无形地支配着一个班级成员为维护班集体荣誉和班集体形象而努力进取。良好的班级风气还能形成一种无形的德育氛围,能使学生主动调整自己的道德观念和道德行为,为素质教育的实施提供一
国际展团不断扩容 在业内人士眼中,中国既是世界工厂,同时也拥有广阔的市场空间。对于海外的面料企业而言,这里有着无限的商机。近几年来,intertextile秋冬面辅料展的海外参展规模越来越大。 据主办方介绍,本届展会,海外参展商超过1100家,他们分布在W1、W2、W3、W4和E7馆。德国、意大利、葡萄牙、土耳其等展团继续以展团的形式参展。和上届相比,本届展会还新增了法国、西班牙及英国展团。亚
由应试教育向素质教育转轨是当前基础教育改革的重大步骤,在素质教育中,对学生的自学能力的培养尤为重要。古人云:“授之以鱼,不如授之于渔。”这正说明了传授自学方法的重要性。因此,在物理教学中,应努力培养学生的自学能力,使学生能独立感知和理解物理教材及有关物理课外书籍,从中获取知识和方法,并能应用这些知识和方法处理实际问题。下面谈谈我在这一方面的一些做法和体会。 一、 启发置疑,精心设问。 自学需要
根据中组部统一部署,结合北京实际,市委组织部6月中旬印发《关于在全市组织系统开展“讲党性、重品行、作表率”活动的实施意见》,决定从今年开始用三年时间,在全市组织系统
灾难在猝不及防时摧毁了山川、房屋和数万人的生命,以一种悲恸的方式留在人们对2008年的记忆中。同时,灾难又令人意外地发现生命的可贵、民心的凝聚、国家的强大和坚不可摧。
各市党委和人民政府,省军区,省委各部委,省政府各部门,各人民团体,各高等院校:《省委组织部、省人事厅、省教育厅、省财政厅、省民政厅、省农业厅关于“一村(社区)一名大学生
摘要:在教育教学中培养创新思维是实施素质教育的重点。信息技术课应当培养学生举一反三、不断探索、具备创新精神的能力。信息技术教师应该尽快转变教育思想,充分利用各种手段,将培养创新人才为教育目标,使我们的学生学会学习、学会创新。 关键词:创新教育 创新能力 当今世界科学技术突飞猛进,二十一世纪知识经济最大的需求是对人才的需求,是对具有“创新,即创新意识、创新精神、创新能力乃至创造能力;具有实践能力
摘要:要搞好思想品德课教学,就要引导学生形成积极的学习心态,用情感调动、发挥学生学习的主体性。人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的,初中学生生活范围逐渐扩展,需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程的任务就是引领学生感悟人生的意义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念,步入积极健康的人生生活。在日常教学中如果教师能够以自身积极的情感创造性地去工作,把学生从学习生活中
该文以斑岩成矿理论为指导,着重研究了湖北丰山矿田的成矿地质背景、新近发现的微细浸染型(卡林型)金矿及斑岩成矿系列.在大量野外调查和前人工作成果基础上,通过室内综合研
摘要:小组合作学习虽然是数学课堂教学中的一个重要环节,但不注意合理运用和挖掘,那它只能流于形式,达不到预期的效果。作为课堂教学中的“导演”——教师,在备课时就应当把学生的小组学习活动作为一项重要的教学内容来准备,充分发挥其在课堂教学中的作用,使学生在各方面都能得以发展。 关键词:初中数学 新课改 教学模式 小组合作 新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“讨论”、“观察”、“试一试”、“做一做