【摘 要】
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要提高初三化学复习教学效率,提高学生课堂参与度,需要鼓励学生主动参与复习过程,这就要求学生具备一定的自主学习能力,而学生的自主学习,需要学生正确认识自我,具有充足的认
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要提高初三化学复习教学效率,提高学生课堂参与度,需要鼓励学生主动参与复习过程,这就要求学生具备一定的自主学习能力,而学生的自主学习,需要学生正确认识自我,具有充足的认知策略知识储备,能够制定出适合自身的学习计划,在学习过程中有效监控自己,积极主动调节、保持自己的学习状态。众多教学研究已经表明,学生的元认知能力对其学业成绩有重要影响。笔者将元认知理论知识同初三化学复习教学过程有机结合,鼓励学生自主完成基础知识复习任务,通过复习教学提高学生元认知能力水平,并达到提升复习效率的目的。经过一轮完整的复习教学实验,发现学生的元认知能力得到一定的提升,同时复习的效率也有所提高。本研究既证明了前人相关的结论,也为元认知理论在实际教学过程中的应用找到了一些途径。
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