消费是现实世界客观存在的活动,但消费也因人的主观感受而变的不同。消费扮演了重要角色,占据了重要位置。在当今社会,随着以大学生为主的买方市场逐渐形成,大学生们在消费水平、消费结构、消费观念和消费方式上也随之发生了巨大的变化。教育界对大学生消费文化和消费价值观的呼声此起彼伏,然而一系列大学生消费现象和问题仍然层出不穷。在令人目不暇接的大学生消费现象背后,在众多大学生被冠以多元消费文化标签背后,我们关注和研究大学生消费,到底该从何入手?根据我国教育者对大学生消费活动的研究现状来看,人们对消费的认知褒贬不一。有部分学者认为大学生“个性”的消费行为使学校教育很“头疼”,还有部分学者认为大学生展现出的参差不齐的消费亚文化是多元文化发展的使然,有其存在的必然合理性。针对这种现状,本文致力于研究当代大学生消费活动中展现出的几种典型的消费风格,通过对大学生消费活动实证材料的搜集和理论分析,来解析在当前的消费处境中大学生消费风格的文化内涵性。在教育受内部因素和外部机制双重影响的情况下,我们不可全盘否定消费风格在大学生文化认同和身份认同中的价值,要辩证的看待大学生透过消费展现出的风格特征。在研究方法上,本研究首先采用文献分析的方法,对大学生消费的相关文献进行检索和分析,确定了研究的问题和研究的思路。进而选定广西桂林某大学和广西南宁某大学对大学生的消费情况进行实地调研,采用问卷调查和访谈调查的方法,在对调研材料分析整理的基础上,完善了研究思路。在研究内容上,本研究首先根据调研材料对大学生消费过程中展现出的四种突出的消费风格(象征、审美、求友、享乐)进行具体描述。本研究之所以花大量笔墨分章节对以上消费风格进行阐述分析,是因为这种微观的研究更方便对大学生展现出的不同消费风格进行比较和区分,方便学校教育“对症下药”。研究者按照每种消费风格的“能指空间”、“所指世界”和“意指内涵”的思路入手来挖掘大学生的消费活动。“能指空间”是大学生消费风格的体现和表达,大学生在消费过程中通过对能指的辨别和选择进而开展消费活动,所以在很大程度上,大学生消费的能指空间会受到媒体、资本、周边、时尚等因素的影响。基于以上,本研究会首先分析每种消费风格具体能指的不同,进而对该消费风格形成一个清晰的认识。“所指世界”是大学生在消费过程中形成的观念和诉求,即他们消费的目的所在。本研究根据不同消费风格大学生的能指透漏出的所指,来分析各消费风格的大学生在消费过程中的独特诉求。“意指内涵”是对能指和所指隐含关系的分析,意指内涵是大学生呈现出的消费活动背后的深层含义,大学生消费活动的意指内涵就是大学生隐藏在消费活动背后的价值追求和思想动态,即亚文化性。最后本研究对大学生消费风格和大学生文化认同进行了分析,无论大学生的消费风格多么复杂,他们的消费都离不开他们对文化的认同。这种文化认同包括同辈群体文化认同、阶层文化认同和民族文化认同。这就要求我们教育工作者不能以简单的方式来要求大学生的消费行为,否则就无异于取消大学生个性消费风格的存在。教育工作也应具有文化功能,一方面鼓励大学生在消费活动中展现自我追求个性,另一方面要维护大学生消费行为的质量和意义,引大学生在消费过程中正确的分辨“俗”文化和“雅”文化,培养他们健全的人格,让消费单纯的成为大学生成长过程中的体验,促进大学生“学校人”和“消费人”的和谐发展。