班级是学生的第二个“家”,每位家长都希望自己的孩子能在一个出色的班级中学习、生活,能有一个负责任的班主任。一个出色的班级,其实不仅是家长的要求,同时也是学校、班主任和教师们的追求。出色的班级自觉、团结,班主任和任课教师都很轻松;差的班级混乱、散漫,班主任和任课教师时时盯着,事情也会层出不穷。究其根本则是班级文化的差异。然而文化的复杂性致使班级文化的建设问题重重。本研究以S小学Z班作为研究对象,以观察和访谈等方式收集班级文化建设的相关资料,深入班级之中,真实记录班级中关于班级文化的点点滴滴。通过调查呈现Z班从过去到现在的物质、制度、行为和精神四部分内容的班级文化建设,并对Z班未来物质、制度、行为和精神四部分内容的班级文化建设进行畅想。Z班从过去仅为完成任务的班级文化建设到现在以学生为主,以促进其发展、成长为主要目的的班级文化建设,Z班的新班主任进行了许多努力。在她的带领下,学生有了更好地学习、生活环境,更加明白规则在生活中的意义,养成了更好地行为习惯,在精神上也更加富足。在将来,Z班在周老师的带领下肯定还将继续建设出更加符合Z班学生发展的班级文化,给学生更加丰厚的文化养分。教育是育人,在育人的同时也在进行着文化的传承和创造,班级文化的建设是教育中的重要部分。建设好班级文化,能够让教师更好地进行班级管理,提升班级的教育质量;建设好班级文化,不仅能在各方面推动学生的成长,更能使他们在文化的浸润下更好地影响身边的人,给身边的人带去文化的力量。