现当代作家对国民性批判的执着关注——从鲁迅到余华

来源 :北京师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ana504
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国现当代文学对国民性问题的关注,源于作家深厚的社会责任感和民族使命感,源于作家对国家和民族深沉的爱。从鲁迅到余华,一代代中国作家始终没有放弃对国民性的关注,执着于国民性问题的思考,把改造国民性作为自己的使命。一个世纪以来国民性弱点仍然存在,一个世纪以来中国作家对国民性弱点的关注值得思考和探寻。探寻从鲁迅到余华这100年间现当代作家对国民性弱点的执着关注,使我们看到了一代代作家关心文学、关注历史、关切社会、关怀民众的传承与发展。  本论文的第一部分指出,对国民性弱点的思考是现当代作家一以贯之的主题。鲁迅堪为现代作家关注国民性问题的发起者,“立人”二字可谓鲁迅先生关注国民性的终极目标。他对农民、知识分子都给予了关注,同时不忘把妇女问题当做独立问题深刻思考。林语堂指出了当时中国社会方方面面的弊端和流毒,分析了中国国民性中的很多恶习。老舍作品中对国民劣根性的批判有目共睹,钱钟书在《围城》中对国民性格弱点的剖析俯拾即是。高晓声清醒、冷峻地深入剖析了中国农民灵魂深处长期因袭的历史负担,指出他们身上根深蒂固的国民劣根性。张炜的《古船》、陈忠实的《白鹿原》对国民性的很多问题都有非常深刻到位的体现。而余华直到2005年仍有表现对国民性问题思考的长篇小说《兄弟》出版,证明作家对这一问题的思考远远没有结束。  本论文第二部分结合具体作品讨论了现当代作家相对集中表现的中国国民性问题。瞒和骗是国民性怯弱、懒惰、巧滑的证明,自欺欺人的“精神胜利法”、“以丑骄人”、只要面子不要脸、中庸的市侩哲学,其实质都是瞒和骗。冷漠和麻木是长期的封建专制与残酷压迫给国人留下的不能感觉到痛苦的大痛,健忘的实质是想用忘记来躲避和掩盖现实生活中的困难和屈辱。专制是造成国民劣根性的最深痼的病因,奴性的强化和延续无疑助长了专制的发展。大团圆模式其实也是换一种形式的瞒和骗,崇尚大团圆的国人却常常陷入窝里斗,这不能不说是一个令人无奈的循环。  本论文第三部分依托具体作品分析了现当代作家批判国民性问题时所展现的艺术特征。塑造体现国民劣根性的典型人物,营造反映国民劣根性的典型环境,以及多角度、多侧面、多风格、多种艺术手法的运用,这些不拘一格的表现方式,体现了不同作家从自己的观察角度和写作风格上对国民性批判所做出的可贵努力。  关注是为了改变,批判是为了重构,中国现当代作家自觉地以改造中华民族国民性为己任,以唤醒沉睡的国民为努力的方向。对国民劣根性关注的传承与发展,是一代代中国作家对文学和艺术的追寻,是中国现当代作家群体对社会和历史的良心。
其他文献
1956年,“百花齐放,百家争鸣”方针提出后,在文学领域,出现了顺应时代发展的变革,产生了一系列新的文学创作和理论。有学者将这一时期的文学运动,称为“百花运动”。本文以“百花运
摘要:在网络技术飞速发展的今天,网络安全技术的发展不断成熟。目前,市场上充斥着大量的网络安全系统,但他们并没有达到防外又防内的功能,往往只能监视网络的状况。现在成熟的网络和先进的计算机水平正日益为这个系统和平台添加新的进展。该文在分析了网络监听功能的基础上,阐述了构建基于网络监听的网络安全平台的思路,说明了其实现模型及主要功能。  关键词:网络安全;网络监听;网络安全系统  中图分类号:TP393
本文研究的对象是“渐”类时间副词,由于个人能力有限,所以只选取了“渐”、“渐渐”、“逐渐”、“渐次”这四个具有代表性的“渐”类时间副词。本文首先对“渐”类副词的归属
我对多种多样的自然界变化,对绘画传统的理解和文化的兼容性进行了研究和表现。我的作品一边描绘写实派的山水画情景;一边研究自己独特的新山水画表现技法,在学习和理解古典
作为中国传统绘画的重要组成部分,中国文人画的形成和发展受到了中国传统文化和民族审美追求的影响。在经历了相当长的历史演变后,文人画已经成为由多种因素所促成的一种中华民
老舍小说创作中的幽默风格与其个人气质、生活态度、爱憎情感、创作思想等诸多因素密切相关。它不是一成不变的,而是随着老舍的人生经历与世界观的变化而发展变化的。总的来讲
察哈台维吾尔语是从14世纪中叶至20世纪初生活在西域(狭义)—中亚地区的维吾尔、乌孜别克等操突厥语的诸民族共同使用过的语言。该语言对新疆及中亚各民族文化的发展起了重要的
晚明志怪传奇中包含大量的人与异类姻缘故事,类型众多、内容丰富、艺术独特。鉴于论文篇幅和容量的有限,笔者将根据故事类型内容的多少、地位的轻重、作用的大小有选择的进行
近年来,我国对于教育事业越来越重视,并且我国的素质教育已经取得了一系列阶段性的成果.小学教育应该得到特别的重视,小学阶段是孩子学习与成长的基础阶段,在学生的成长中占
本文是对儿童述补结构测察与分析的一份报告。对3.5岁以前儿童习得汉语述补结构的实际情况加以客观地测察和描写。测察选定了六名3.5岁以前以汉语为母语的儿童作为被试,追踪三