教育民主化是世界教育改革的共同趋势,民主教学则是教育民主化的基本要求。本文而对高中生物课堂教学中普遍存在的非民主现象,提出了高中生物课堂民主教学的策略并进行实践性的探索,是本论文的研究重点。本文从已有的文献中梳理了民主教学的相关知识并界定了“现代课堂民主教学”的概念和特征。然后,通过对全市高中生物教师及高中学生抽样问卷调查分析,针对一些在课堂教学中存在的非民主现象,提出了高中生物课堂民主教学的策略并进行了实践和探索。通过在高中生物课堂教学中进行民主教学的实践,笔者认为该策略是有效的、可行的,不但学生的学习成绩、学习能力有所提高,更重要的是学生对生物学习的兴趣、积极参与课堂教学的民主意识等方面都有显著的效果,因而有进一步推广的价值。本文对高中生物课堂民主教学问题作了理论探讨,并在实践上迈出了探索性的第一步。