学校体育是终身体育的重要环节,终身体育思想对学校体育教学改革的影响积极而深刻。终身体育思想的提出是人类社会的现实需要,而学校体育作为终身体育的基础,其体育教学活动对培养学生终身体育意识和习惯,掌握终身体育技能至关重要。学校体育教学活动不仅要保证学生在校期间能够身体健康,更要保证学生在脱离学校后仍能继续坚持体育锻炼。因此,以终身体育为指导思想研究学校体育教学改革与发展具有一定的理论和实践意义。通过文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法以长沙市5个辖区13所学校的1339名师生为调查对象,对长沙市中学体育教学的指导思想、教学目标、教学方法、组织形式以及学生体育学习评价进行了调查分析,从中找出了长沙市中学体育教学存在的问题,并根据问题提出了改革与发展的对策。结果显示：长沙市中学体育教学思想基本符合终身体育思想的要求,但仍然有一部分教师的教学思想与终身体育思想的要求还存有一定的偏差；体育教师在教学内容的选择上较过去更多元化了,但仍然有大部分体育教师教学内容的选择显得较为传统,不够科学；体育教学目标的确立受应试教育及中高考内容限制,稍显单一；教学方法多样,但主要集中在较为传统的几种方法；组织形式无趣、不够新颖；教学评价略为片面。并根据上述问题提出了长沙市体育教学改革的对策：在教学思想上要确立终身体育为指导思想,注重学生终身体育意识、习惯和能力的培养；在教学内容的选择上要具有多样性和可接受性、理论结合实践、课堂教学结合课外锻炼；教学目标的确定要以短期效益和长远效益相结合为发展方向,在组织形式上一方面要充分发挥学生的主体地位,提供多种可供选择的方式,为学生的全面发展提供自由多样的空间和条件,另一方面要因材施教,根据不同学生的基础和需求运用不同的组织形式；在学生学习评价上,评价目标、教学目标和教学指导思想应具有一致性,确立多元评价主体,评价指标多样化,注重过程评价和诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合,强调质性评价,实现评价方法的多样化。