我国青少年的心理健康状况堪忧已是不争的事实。因此,在当今时代,注重和加强学生心理健康教育非常重要。在目前条件下,最有操作性,最有实效性的是在各学科课堂教学中渗透心理健康教育,由于思想品德和心理健康教育有着紧密的联系,在思想品德教学中渗透心理健康教育,是促进学生健康成长的有效途径。思想品德教学中渗透心理健康教育是指针对学生的身心发展的特点,在坚持学科主体不变的情况下,充分挖掘教学内容、方法和教学过程中的心理健康教育资源,把心理学的理论和技术与思想品德教学内容有机结合,达到教书育人、促进学生的健康成长。它是完善思想品德教学的一种有效方式。马克思主义关于人的全面发展学说是思想品德教学渗透心理健康教育的哲学基础,学科渗透的方法论是思想品德教学渗透心理健康教育的教育学基础,心理学理论与方法是思想品德教学渗透心理健康教育的心理学基础。思想品德教学渗透心理健康教育既是完善全面素质教育的需要,也是促进初中学生身心健康发展的要求,还是提升思想品德学科价值和生命力的重要支撑。思想品德教学渗透心理健康教育不仅具有这三方面的必要性,同时由于思想品德课程蕴含丰富的心理健康教育资源和思想品德学科在心理健康教育中的优势等特点,这些无疑为思想品德教学中渗透心理健康教育提供了可行性。然而调查发现在思想品德教学中进行心理健康教育渗透的情况并不乐观。为此,需要在教学中采取一定的措施,促进思想品德教学渗透心理健康教育,主要从四个方面着手：(一)确立渗透心理健康教育的思想品德教学目标；(二)充分挖掘思想品德教材中的心理健康教育资源；(三)灵活设计渗透心理健康教育的教学方法；(四)提高思想品德教师的专业素养。总之,在课程改革不断深入的背景下,思想品德教学渗透心理健康教育,是一条有效之路,不仅可以提高教学质量,而且最终能够增强学生的心理健康,培养学生的心理品质,促进学生素质健康、和谐发展。