基于rpoB基因的非结核分枝杆菌菌种鉴定PCR-RFLP方法的研究

被引量 : 0次 | 上传用户:hualanfengyi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
非结核分枝杆菌和结核分枝杆菌复合物均可引起肺部和全身其它部位病变,而且症状类似,临床鉴别诊断困难。传统以细菌培养为基础的表型和生化鉴定分枝杆菌的方法,耗时耗力,不能及时提供结果用于临床诊断,而且有时结果不够准确而导致错误诊断。因此,分枝杆菌菌种鉴定对于疾病的诊断、治疗及预后意义重大。近20年来,随着分子生物学技术的飞速发展和日益成熟,出现了众多以分子生物技术为基础的菌种鉴定方法,如DNA直接测序法、DNA探针、DNA芯片、PCR-SSCP、PCR-RFLP等方法。并以其快速、特异、高效等优点而受到广泛关注。本研究以rpoB作为靶基因和分枝杆菌标准菌种进行PCR-RFLP方法研究,旨在建立分枝杆菌快速鉴定PCR-RFLP操作方案和RFLP标准指纹图谱,为临床快速、准确鉴别诊断提供可靠的参考标准。1.基于rpoB基因的非结核分枝杆菌菌种鉴定PCR-RFLP方法的建立和初步评价本研究分别对181株111种分枝杆菌标准菌株的rpoB基因360bp片段特异片段进行PCR扩增,PCR产物用测序和限制性片段长度多态性(RFLP)分析。HaeⅢ和MspⅠ联合应用获得90种特异图谱(NP1-90),可鉴别77种非结核分枝杆菌;对余下34种难以鉴定到种者,应用生物信息学方法从197种限制性内切酶中筛选到的TauⅠ和AccⅡ进行模拟酶切预测。结果HaeⅢ, MspⅠ和TauⅠ联合应用获得32种特异图谱(NP91-122),可鉴定27种;对其余7种无法鉴定到种者,再以HaeⅢ, MspⅠ, TauⅠ和AccⅡ联合应用获得2种特异图谱(NP123-124),可鉴定2种。到此,还有5种无法鉴定。本研究建立的PCR-RFLP方法共得到124种特异性图谱,能明确鉴定106种非结核分枝杆菌,为临床分枝杆菌鉴定和防治研究提供了良好的基础。2.动物标本分枝杆菌分离培养和鉴定用碱处理法消化处理动物临床标本,分别接种微酸L-J固体培养基和Mgit960液体培养基培养分枝杆菌;用选择性PNB/TCH培养基、IS6110-PCR、多位点PCR和PCR-RFLP对分离菌株进行鉴定。共从506份动物标本分离到15株分枝杆菌,其中28份PPD阳性牛淋巴结标本分离到8株分枝杆菌,分离率为28.6%;478份PPD阴性的健康动物随机盲采标本分离到7株分枝杆菌,包括猪源4株,分离率为1.2%(4/326)、牛源3株,分离率为2.0%(3/152);经鉴定,10株为非结核分枝杆菌,包括2株耻垢分枝杆菌、4株草分枝杆菌、1株杜氏分枝杆菌、1株浅黄分枝杆菌、1株偶发分枝杆菌和1株未定种;5株为结核分枝杆菌复合物,包括3株结核分枝杆菌和2株牛分枝杆菌。
其他文献
采用气雾法制备 Zn- In、Zn- Pb、Zn- Bi、Zn- Al合金粉 ,利用收集气体的办法测定了各种合金粉在 KOH溶液中的腐蚀速度 ,确定了 In、Pb、Bi、Al四种元素与 Zn分别形成合金的
流通产业是市场经济发展的产物,它会对经济发展速度、质量与效益产生重要影响。流通产业发展在我国东中西部不同区域内呈现出了较大的差异,总体来说,东部区域的流通产业发展
研究背景外科医师始终不断地追求手术的微创性,腔镜技术是微创技术的一个组成部分,1986年Cuschieri开始腹腔镜胆囊切除术动物实验,并于1989年2月开始用于临床,腹腔镜胆囊切除
MSWindows是新一代图形软件开发的标准平台,GEFEM是基于该平台开发的交互式有限元建模程序,它同网格剖分程序配合,完整地实现了人机交互的有限元前置处理。本文介绍了Windows编程的一些主要特点和在GEFEM中
通过对希纳斯特拉"特征和弦"构成的分析和阐述,同时结合《第一钢琴协奏曲》中四个乐章主题动机发展加以论证,从而发现希纳斯特拉"特征和弦"的主题动机展开式发展技法的独特性
目的:比较胃绕道手术中迷你胃转流术(MGB)与Roux-en-Y胃转流术(RYGB)对链脲佐菌素(Streptozotocin, STZ)诱发的成模2型糖尿病Wistar大鼠的治疗效果,并初步阐明其机制。研究对
本研究探讨了高等院校教学质量保障体系问题 ,提出了一个教师教学行为评价标准 ,从教学目标的设计、课堂教学活动的组织、教学方法与技巧的运用、教学测试与质量分析等四个维
体育专业术语是体育工作者理解国际体育规则、查找专业体育文献、进行体育新闻报道、切磋体育技艺的基础,具有单义性、简洁性、普通词表特殊义、专业性、系统性等文本特征。
<正>【设计突破】《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确指出,应突出学生的自主性,重视学生主动积极参与的精神,主要由学生自行设计和组织活动。为此,本节活动课主要从以下