近年来,英语教学正在受到前所未有的冲击,社会和经济的高速发展对英语教学提出了更高的要求,英语教学改革的呼声高涨。英语课程改革是这次英语教学改革的亮点和热点。英语课程是英语教学的主要载体,因此英语课程资源的开发和利用成了英语教学改革的重点任务。长期以来,我国的英语资源开发和利用的状况不是很令人满意,英语课程资源的丰富多样与开发利用的滞后的矛盾突出。新的《英语课程标准》将“开发课程资源,拓展学用渠道”规定为基础教育阶段英语课程的基本理念之一。我们认为课程资源指的是课程目标制定、内容确定、实施和评价等整个课程编制过程中可以利用的一切人力、物力,以及自然资源的总和。课程资源具有以下的特点:广泛多样性和具体性、客观性和主观性、直接性和间接性、单一性和多质性。由于分类标准不同,课程资源可以划分出很多不同的类型。根据课程资源的定义,可以认为英语课程资源是英语课程编制过程中可以利用的各种人力、物力和自然资源的总和。按照英语课程资源的空间分布将英语课程资源分为校内课程资源和校外课程资源。其中,校内英语课程资源可以分为学生资源、教师资源、教材资源、校内其他资源。本文以桂林市龙胜各族自治县九所初级中学的英语课程资源开发和利用情况为研究对象,对国定贫困县龙胜各族自治县(以下简称龙胜县)初级英语课程资源的开发和利用情况进行了研究。分析了龙胜县英语课程资源的开发与利用存在的问题,对龙胜县英语课程资源的开发和利用提出一些建议和意见。该研究有助于推动英语课程资源开发和利用的理论建设,为提高英语教师的专业水平提供借鉴。龙胜县属于经济欠发达的多民族地区。根据龙胜县的实际情况与研究需要,在问卷调查的数据统计分析部分选择了以下的三个主要方面的问题进行了深入地分析:教师的课程资源开发情况、对校内英语课程资源的开发利用情况、对校外英语课程资源开发利用情况。根据数据分析,归结出龙胜县初中英语课程资源开发利用存在的问题:课程开发利用意识差;开发力度不够;开发利用水平不高;学生学习动力不足。并且指出了形成这些问题的主要原因:教学基本配置不足;教学配置使用率不高;师资力量薄弱;对外交流受限。针对以上的问题,提出了指导合理开发利用龙胜县初中英语课程资源的一些原则,并且找出了对策:优化校内课程资源开发和利用环境,充分利用已有资源;教师增强意识,提高专业水平;学生积极参与课程资源开发利用的工作;开拓视野,合理开发校外课程资源,创造良好的学习环境。