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长期以来，我国小学识字教学定量常常在2500字左右徘徊，这是远远不够用的。从实际需要和儿童的接受能力来看，小学的最佳识字量应是3500字左右，本文从必要性和可行性两方面进行分析。从必要性来看，一、阅读和作文需要足量的字数；二、不宜留过多的识字任务给中学；三、学习要有一定的难度才能促进青少年的发展。可行性是从汉字的特点、儿童心理和口语实践经验、古人和今人的成功教学实践等三个方面进行阐述的。 如果我们真正做到了小学识字3500个，那么就将大幅度地提高我国青少年的语文能力。