近年来，随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入，认知学习理论的一个重要分支建构主义学习理论在西方逐渐流行。由于多媒体计算机和基于Internet的网络通信技术所具有的多种特性特别适合于实现建构主义学习环境，所以随着多媒体计算机和Internet网络教育应用的飞速发展，建构主义学习理论正愈来愈显示出其强大的生命力，并在世界范围内日益扩大其影响。 今天，随着科学技术的迅猛发展，新的教学媒体不断涌现，在多媒体技术逐渐成熟的基础上，教学技术领域又出现了一种新型教学媒体，它就是虚拟现实技术(Virtual Reality)。虚拟现实是通过多媒体技术与仿真技术相结合生成逼真的视、听、触觉一体化的虚拟环境，用户以自然的方式对虚拟环境中的对象进行体验和交互。目前，虚拟现实技术已广泛应用于航空航天、医学实习、建筑设计、军事训练、体育训练、娱乐游戏等诸多领域。在国外，虚拟现实技术已应用于课堂教学。虚拟现实技术作为新的教学媒体，它的出现无疑将对教学产生深远的影响。 本文主要论述以建构主义为理论指导原则，把虚拟现实技术应用到教学中来，由此而产生的变革对教师和学生的影响，以及我们会从中得到哪些启迪，希望对我国的教学改革有所助益。 为了直观的说明问题，本文着重介绍了“计算机网络硬件通信虚拟实验系统”，包括计算机网络硬件通信虚拟实验系统简介、设计、开发以及几个关键问题的解决，并配合程序予以讲解。 最后，本文总结了本系统的特点，并详细介绍了该系统在CISCO网络学院教学中的应用以及取得的效果。论文同时结合系统的不足之处提出了一些改进意见，并制定了下一步进行再开发的步骤以及实现的功能。