【摘 要】
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该文首先从美学角度出发,结合对数学美的基本认识,阐述了实现真、善、美相统一是数学教学的价值目标,并剖析了数学教学的本质--从数学这一侧面促进人的和谐发展.从而表明了建
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该文首先从美学角度出发,结合对数学美的基本认识,阐述了实现真、善、美相统一是数学教学的价值目标,并剖析了数学教学的本质--从数学这一侧面促进人的和谐发展.从而表明了建立数学教学美学原则的必要性.然后提出了数学教学应遵循的四条美学原则--以美怡情、以美促智、以美启真和以美储善,并论述了提出这四条美学原则的主要依据及实施的具体内容,初步探讨了如何利用数学美育这一手段来愉悦学生数学学习的心理,进而提高学生数学学习的主动性和积极性;促进学生智力的发展和熟悉一些基本的数学美学方法;通过美的熏陶,陶冶学生情操,提高他们的道德修养,促进学生人格的自我完善.试图对研究数学素质教育有所启发.
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