培养过程是落实人才培养的具体实施环节,是培养目标与相关措施组成的动态过程,包含了从学生“输入”到“输出”过程的所有环节,并受制于学科地位、教学资源、培养环境等内外部各种因素的制约。培养过程的完善程度与实施效果直接关系着培养质量的高低。理工类高校文科硕士生的培养既受到文科学科特性的制约,也受到学校历史延续性及具体办学条件、办学环境的影响,呈现出学科交叉明显、特色鲜明,培养指向实践性、应用性强,发展速度快的特殊性。综合运用文献分析、问卷调查法及归纳法,以中国矿业大学文科硕士生为调查对象,了解其培养现状及存在问题。调查发现,理工类高校文科硕士生培养现状与理想状态存在差距,具体表现在生源层次、教学方式、科研学术活动参与、经典阅读数量、师生关系、个人规划缺失等方面,并从社会、学校、学生三个层面分析了导致这些问题的原因。完善理想的培养过程,需要学校、院系、师生的共同努力。理工类高校应根据自身办学特色,扬长避短,发挥独特优势,进一步注重交叉学科、新型学科的发展,合理控制文科发展规模和速度,逐步实现质量和数量同发展的理想效果;院系要进一步建立健全培养机制,完善导师工作制度和培养环节的考核机制,加大投入,采取措施,营造积极向上的学术氛围;师生双方要加强自身修养,构建一种和谐的师生关系,确保文科硕士生的培养质量。